小探老師的創意教學

「小探索」的教學特色，
強調「環境是第二個老師」。

帶孩子走出戶外，
讓真實的山色和蟲鳴，
成為孩子生命的導師；

室內的教學，
也會根據學習主題，
布置相應的時空情境。

孩子手上的五彩筆，
彷彿長出想像的翅膀，
可以飛得很遠、很遠。

通過「甲骨文」，看見文字原初的模樣！

這次的戶外寫作，
小探老師選用了甲骨文圖卡。

孩子可以按圖索驥，
找到自然世界中相應的事物；
也可以模仿圖卡的動作，
全身動一動大家玩在一起！

關鍵時刻來了！

當孩子需要將「感覺到的事物」，
收束為「條理的文句」時，
甲骨文圖卡就派上用場了！

甲骨文圖卡，幫助孩子寫作不卡卡！

小探老師讓孩子進行「甲骨文字畫」，
搭配看圖說故事，「效果意外得好！」

有了圖卡做為橋樑，
孩子操作起來很容易上手。

以前我也讓學生創作過這個活動，
但以前沒有圖卡學生想像不出來，
這次是真的大突破！

美感這種事
果然還是要有好的媒材來傳遞和薰陶。

——小探老師

有了甲骨文字畫，
要進一步寫出一篇短文，
對多數孩子而言，變得更容易了！



感謝 小探索藝學空間的無限創意，
為「桃花源的祕密」，注入無限可能。